写凉拌黄瓜的作文如下：你吃过凉拌黄瓜吗？我想应该吃过。因为黄瓜有清热、解渴、利水、消肿的功效，我们应该多吃。今天晚上，我要为全家做一盘凉拌黄瓜。下午三点，我就兴致勃勃地来到菜场，买了几根清香鲜嫩的黄瓜，准备在
学做凉拌黄瓜的作文1 昨天，奶奶给我们买了两根黄瓜，妈妈对我说：“儿子，我们做一道凉拌黄瓜吧!”我高兴地说：“好呀，好呀!”晚餐前，妈妈就教我做凉拌黄瓜。首先，妈妈教我先把黄瓜切成片，我试了试说：“这黄瓜
1. 第一次做凉拌菜作文 [第一次做凉拌菜作文] 第一次做凉拌菜 星期六的晚上,我说:“妈妈,我们来做凉拌菜吧,第一次做凉拌菜作文。”妈妈说:“我不会,要不我叫爷爷来教你做吧!”“好哇!”我高兴地说。爷爷来了,我就说:“
第二天,我蹑手蹑脚地走进厨房,准备再做一道凉拌黄瓜,而且是超级美味的!我先准备洗菜、拍采、放调料,之后便要展现我的“做菜密招”了,我左看看,右看看,生怕妈妈在一旁看着。确认万事大吉后,我欣喜若狂,马上拿出盐罐,用小勺舀了七
第一次做凉拌菜作文?
篇一：我学会了炒菜 今天中午我跟妈妈学会了一道菜，这道菜的名字叫鸡蛋炒番茄。首先准备好四枚鸡蛋、番茄和葱姜沫。其次，把鸡蛋打碎放一小勺盐，搅拌均匀；并且把番茄切成小块，备好待用。然后把花生油倒入锅里，
1.三年级作文300字我学会了炒菜 我会炒鱼香肉丝，大家相信吗？呵呵！那天爸爸下班回家后给我炒了个土豆片，我一看说：“妈呀！爸爸你炒的菜能吃吗？”，爸爸说：“怎么不能吃？”我说：“没有放调料不说，连油也放得
我学会了做菜优秀作文1 上个月我们班在教室里举行了一次别开生面的元旦联欢会，老师嘱咐我们每个同学都要做一盘拿手好菜，到学校给大家展示。我回到家，将这个消息告诉了妈妈，妈妈就和我一起到网上查了起来， 我们到
首先,学会炒菜可以让我们享用到更加健康的饮食。在快餐和外卖充斥的现代社会,很多人的饮食习惯并不健康,导致了各种健康问题的出现。而通过学会炒菜,我们可以控制食材的选择以及烹饪方法,摄入更多新鲜、均衡的营养物质,保证身体获得足够的能量
炒菜时,先把适量的油倒进锅里,然后放葱,花椒、大料,再放土豆等,等这些菜变了色,再加适量的酱油,搅拌几下,最后再加适量的水,菜熟了以后,把面均匀的放在菜上,焖5分后,用筷子搅拌,把火关小,稍等一会面就熟了。 炒菜时又呛又
第一次做凉拌菜 星期六的晚上,我说：“妈妈,我们来做凉拌菜吧,第一次做凉拌菜作文.”妈妈说：要不我叫爷爷来教你做吧!”“好哇!”我高兴地说.爷爷来了,我就说：“快点,爷爷要准备什么?”爷爷说：“要莴笋、红萝
我学会了炒菜作文500字1 每天晚上,奶奶做的菜肴就香气四溢,看上去十分可口,而且不但味道十分的美味,连种类都是各式各样的:有烂乎乎的土豆泥;酸溜溜的酸菜鱼;怒气冲天的麻婆豆腐,最重要的是还有我百吃不厌,心中最爱的西红柿炒蛋,每次
作文炒菜和凉拌菜后的收获
首先要点出，什么美食，在哪里制作，参与者还有谁。。。然后，突出制作过程遇到的麻烦，最后怎么解决，美食制作成功了么，不成功就说，虽然不是很好吃，但是因为自动劳动付出，吃的时候还是很满足很有成就感！！！如果好吃的话
1、今天是平安夜，也是我们学校举办第三届文化美食节。下午，老师帮我们打扮的非常漂亮。我参加的是温州童谣。老师给我们每人照相，照完相我们回到教室老师给我们吃汉堡。过了一会儿，妈妈来了，我觉得很高兴。我们表演节目的
烹饪社团学期总结一: 第十四小学2016-2017学年第一学期烹饪实践社团活动小结 上课地点:烹饪教室 学生人数:13 人 负责教师:萨代提 本学期我担任学校的烹饪实践社团的活动老师。小组里有维吾尔族女学生6名、男生1名,汉族女学生4名、男生
小学开展美食实践意义写法如下：为丰富孩子们的假期生活,落实“五育并举”和“双减”政策,充分发挥劳动教育综合育人作用,暑假期间,奉化区实验小学开展了“自制消暑美食”劳动教育实践活动,让学生通过自己的双手劳动,制作材料健康、
通过实践做凉菜，知道懂得了凉菜基本做法及畔凉菜的技巧之所在，今后实践中要不断加强改进提升凉菜做法的先进技术，
2、独立性增强：通过做饭实践，孩子们可以逐渐提高自己的独立性，学会自己照顾自己，甚至照顾家人。他们可以学会如何根据自己的口味和营养需求来调整饮食，从而更好地适应不同的生活环境。3、自信心建立：在做饭的过程中，孩子们
淘米，洗绿豆，加水，一按按钮一切搞定，开始对黄瓜下手了，虽然没有做过，可是平时看到过多次，没有吃过猪肉还没有看到过猪跑，把黄瓜洗了干净，用刀用力的拍碎盛在了大碗里，然后学妈妈放了一些盐，还有一些酱油，一些
关于小学生实践做凉菜的总结
通过实践做凉菜，知道懂得了凉菜基本做法及畔凉菜的技巧之所在，今后实践中要不断加强改进提升凉菜做法的先进技术，
好香呀！我忽然闻到一阵诱人的香味。哦，原来是奶奶做的“青椒胡萝卜”。看，奶奶切的萝卜丝多么的均匀，特别是奶奶密制的香汁，闻着就要流出口水喽！、妈妈做的是“糖拌西红柿”，不仅颜色红的好看，而且味道更是酸甜可
爷爷说:“先把莴笋、红萝卜、白萝卜和姜全部切成丝,于是,我拿起菜刀切了几下,我差点切到手了,爷爷说,我来切吧,小学四年级作文《第一次做凉拌菜作文》。”我说:“好吧。”爷爷又说:“现在切成丝了,再把萝卜、白萝卜、辣椒、莴
、先来一口感 觉下吧，尝了一口还行，虽然没有妈妈拌的好吃，不过呢，自已第一次做的还不错呢。粥差 不多也好了，一个人坐在桌子前，吃着香气飘溢的绿豆汤，吃着自已第一次做的凉菜-拌黄瓜，那感觉真的不错，可以
小学生学做凉菜感受怎么写
一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践 教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。 二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量 有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。 一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。 三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作 年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。 因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来， 以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。 四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能 教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。 扩展资料 基本观点： 第一，教育学研究应以教育制度作为优先目标，阐明教育制度对于教育情境中的个体行为的影响； 第二，教育实践中的官僚主义、师生与行政人员彼此之间的疏离主要是由教育制度造成的； 第三，教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，而要想达到这一目的，必须进行制度分析，帮助教育者和受教育者理解制约他们思想、行为的制度因素，把学校中“给定的”制度（即从外面强加的制度）变成“建立中”制度（即根据个人间的自由交往而导致自我管理的制度）； 第四，教育制度的分析不仅要分析那些显在的制度，如教育组织制度、学生生活制度等，而且还要分析那些隐性的制度，如学校的建筑、技术手段的运用，等等； 制度教育学关注教育与社会的关系，重视教育的外部环境特别是制度问题对教育的影响，促进了教育社会学的发展。但是，制度教育学过分地依赖精神分析理论来分析制度与个体行为之间的关系。 参考资料：百度百科-教育学学习教育学的意义 一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践 教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。遵循它，教育事业就发展，就前进，就成功；违背它，教育事业就受挫，就倒退，就失败。例如，伴随1956年、1958～1960年、1978年三次教育“大跃进、大发展”之后的“大调整、大收缩”就是因为违背了“教育与社会生产力发展相互制约的规律”而遭致的重大失败与损失；而1981年以后国家制定的大、中、小学工作条例，由于它符合了教育自身的规律，因而促进了教育事业的稳步发展和教育质量的持续提高。教育学系统地剖析了教育现象的不同层次和各个侧面，揭示了教育领域里的一般规律和特殊规律，如能自觉地在教育实践中按规律办事，将会取得事半功倍的效果。 我国的教育学以马列主义为理论基础，以发展、变化、唯物、辩证、动态的观点为指导，去分析、认识与把握教育现象及其本质属性。因此，学习教育学可以使我们逐步树立正确、科学的教育观，提高我们投身教育实践的自觉性、积极性与预见性，也能使我们在各种错综复杂的教育实际中坚持正确的方向，掌握正确解决问题的思维方式和工作方法。 二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量 有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。 在课堂教学过程中，“教”有教的规律，“学”有学的规律，各门学科自身又有各自的特点与规律，要形成高水平的教学“双边活动”，需要对许多因素进行综合、协调，使其发挥整体效应。有的教师上课，不能使学生心领神会，学生愁眉苦脸，摇头叹息，既窒息了学生的求知热情，又压抑了学生的思维发展。这两种截然不同的教学效果，关键就在于教学是否符合教学规律，教师是否善于科学而巧妙地将教学规律应用于教学实践，并按照教学规律，形成自己的教学艺术风格。 有位小学特级教师从来不把孩子当作一只空口袋，拼命往里灌东西。她把主要精力放在启发诱导上，让孩子们有更多的时间发展已有的知识，发展记忆、想象和理解能力，接受和消化新的知识。如“祖国”这个词比较抽象，很难用一言半语讲清楚。她问学生：“哪个小朋友知道祖国是什么意思？”一个小朋友说：“祖国就是一个国家。”又问：“到我们学校参观的客人中有日本朋友，美国朋友，日本和美国都是独立存在的国家，我们能不能称它祖国呢？”好多孩子同声回答：“不能!”另一个小朋友举手回答说：“祖国就是我们自己的国家。”她立即肯定了他的回答，并且画龙点睛地指出：“对，祖国就是我们自己的国家，是我们爸爸妈妈、祖祖辈辈生长的地方。” 又如“颗颗穗粒多饱满”这一句讲解过后，她要孩子们用“饱满”一词造句。有的同学说：“麦子长得饱满。”有的说：“豆角长得饱满。”她忽然走到教室门口，转过身来，胸脯略微挺了一挺，两眼炯炯发光。她问学生：“你们看，老师今天精神怎么样？”大家不约而同地回答说：“老师精神饱满。”她接着说：“让我看看大家的精神怎么样。”孩子们也挺起了小胸脯，坐得端端正正。“饱满”这个词，大家不仅懂得了它本身的含义，也懂得了引申的意思和用法。 三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作 年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。 青少年时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。教师只有掌握德育过程的特点与规律、原则与方法，并将其建立在社会发展需要与学生身心发展特点的科学基础之上，才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯，按照现代化建设对人才的需要健康成长，学生才可望成为具有健全个性、奋发有为，德才兼备的新一代。 在帕夫雷什学校曾发生过这样一件事：一年级的新生格里沙，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净。在第一节课上，女教师发现格里沙的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他学生要爱清洁讲卫生。教师这种粗心大意的做法，使格里沙的幼小心灵造成了很大的创伤。在这以后，每当上这位女教师的课时，格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵，抬不起头来。这种反常的心理妨碍孩子集中精力听课，所以对女教师所教的算术和阅读课，格里沙都学得很差。女教师对自己的教育措施所产生的后果却毫无觉察。她不了解格里沙的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课思想不集中、不肯用功，并多次进行指责。这一切更加重了孩子的思想负担。结果，格里沙的算术和阅读只得了“2”分。格里沙终于忍受不住了，他流着眼泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦。母亲向学校要求调换班级。学校在了解事情的真相后，同意将格里沙调到其他班级。后来，就是这个被女教师认为学习不好的格里沙，到五、六年级时，在数学方面表现出极大的才华。 女教师在教育方法上的错误在哪里呢？就在于她对儿童的自尊心抱着漠不关心的态度。当她把格里沙在全班面前“示众”时，她完全不了解这对孩子心灵造成的创伤和精神上带来的痛苦。以后，她对孩子的指责，更加重了他的思想负担，以至严重影响了孩子正常的学习，阻碍了孩子智力的发展。当初这位女教师完全可以采取正面教育的做法：她可以找一个衣着整齐、手和脸洗得干净的学生，叫这个学生站起来给大家作榜样。而对格里沙，只要注意地看他一眼就行了。 四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能 教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。正如一个缺乏坚实古文基础的人不可能成为一名出色的考古学家一样，一名没有深厚教育学基础知识的教师，很难成为一名出色的教师。教师的知识结构，既需要扎实的专业知识，又需要广博的文化科学知识，还需系统的教育学科知识。只有三者兼备一身，合理优化，才能产生相得益彰的效果。目前，我国高等师范院校课程结构的弊端之一，就是只在本专业一个点上掘井。这种掘井式的知识汲取也许对学术研究是必要的，但作为一种教师的培养模式只能导致知识单一，视野狭窄，很难适应教师职业的要求。 在西方发达国家培养教师的综合大学、师范学院、教育学院中，教育学科的课时数，在各门课程课时总数中，占有相当大的比例。例如，美国有的高校占30%以上，有的达到50%；英国甚至达60％；日本约占19％；前苏联大致占25%。这说明，教育科学特别是教育学是师范生最佳知识结构的重要组成部分之一。
[第一次做凉拌菜作文] 今天妈妈出去锻炼了，我想了想可以做凉拌菜，这次是我大显伸手的时候了，第一次做凉拌菜作文。 我准备了酱油、味精、姜蒜、辣椒、麻油、盐、醋、料酒等，然后把要做的凉拌菜海带浸水里。 首先把蒜的皮给削好，再把蒜切成小碎片一样，姜也一样切成小段，然后他们都放在碗里拌一拌，我一闻，啊，真香啊，接着把盐放进去，我拿一个锅子，里面很多水，放在火上煮，大约要五分钟，再把海带放进去，我一打开锅子，“呀”，一股热气向我扑过来真舒服，我把海带用筷子夹进去，我看看锅里，里面全部冒气泡，我赶紧把火关掉，把取出来的海带放在碗里，里面放酱油、味精、鸡精、辣椒、醋，太好了，我终于会做凉拌菜了，我尝了尝，“咦”，怎么跟爷爷做的不同呀，我又吃了一口可怎么也尝不出来，我急得团团转，突然我眼睛一亮，“对了，是忘记放麻油了”，我赶紧跑进厨房，放了点麻油，味道好极了，小学一年级作文《第一次做凉拌菜作文》。今天通过做凉拌菜，我知道了妈妈的辛苦，做凉拌菜还有这么多学问。第一次做凉拌菜作文350字小学生作文（/）
今天晚上，我家举行了一次别开生面的家庭凉拌菜比赛。我、奶奶、妈妈是选手，爷爷、爸爸和姑姑当“美食评委”。 “预备，开始！”姑姑大喊了一声，大家就开始拌起菜来。首先，我拿出切好的黄瓜条，再炒了些辣椒，把黄瓜和辣椒放在碗里。然后倒上醋、盐、胡椒粉等调料后，一道简单的家常小菜做好了。 好香呀！我忽然闻到一阵诱人的香味。哦，原来是奶奶做的“青椒胡萝卜”。看，奶奶切的萝卜丝多么的均匀，特别是奶奶密制的香汁，闻着就要流出口水喽！、 妈妈做的是“糖拌西红柿”，不仅颜色红的好看，而且味道更是酸甜可口、美味诱人啊！ 评委们开始评尝了，一双双筷子一起伸向菜碟。姑姑吃了我的“醋拌黄瓜”露出惊喜的表情：“不错，不错，姚一池选手年纪小，虽然口味上略有欠缺，但是总体来说已经非常棒了！” “董奶奶做的菜，刀工细，味道鲜，非常好吃啊！”爷爷一边嚼着奶奶的“青椒萝卜丝”一边说。 爸爸接了块西红柿，翘起大拇指，点点头，粗声粗气地说出八个字：“味道不错，出手不凡！”妈妈连声说：“过奖，过奖！” 最后，奶奶得了冠军，妈妈得了亚军，我是季军。虽然这样，但我还是挺开心的！
[第一次做凉拌菜作文] 今天妈妈出去锻炼了，我想了想可以做凉拌菜，这次是我大显伸手的时候了，第一次做凉拌菜作文。 我准备了酱油、味精、姜蒜、辣椒、麻油、盐、醋、料酒等，然后把要做的凉拌菜海带浸水里。 首先把蒜的皮给削好，再把蒜切成小碎片一样，姜也一样切成小段，然后他们都放在碗里拌一拌，我一闻，啊，真香啊，接着把盐放进去，我拿一个锅子，里面很多水，放在火上煮，大约要五分钟，再把海带放进去，我一打开锅子，“呀”，一股热气向我扑过来真舒服，我把海带用筷子夹进去，我看看锅里，里面全部冒气泡，我赶紧把火关掉，把取出来的海带放在碗里，里面放酱油、味精、鸡精、辣椒、醋，太好了，我终于会做凉拌菜了，我尝了尝，“咦”，怎么跟爷爷做的不同呀，我又吃了一口可怎么也尝不出来，我急得团团转，突然我眼睛一亮，“对了，是忘记放麻油了”，我赶紧跑进厨房，放了点麻油，味道好极了，小学一年级作文《第一次做凉拌菜作文》。今天通过做凉拌菜，我知道了妈妈的辛苦，做凉拌菜还有这么多学问。第一次做凉拌菜作文350字小学生作文（/）
[做凉拌菜作文400字] 今天，老师给我们表演了做凉拌粉丝，做凉拌菜作文400字。 只见老师抓出一把透明的粉丝，放 到开水里煮一下，很快捞起来，看着我们疑惑 不解的神情，一边告诉我们：“粉丝不能煮太 多，要不然就断了。”同学们恍然大悟。柔软 的粉丝温顺地躺在洁白的大盘子里。老师小心 翼翼地把酱油一点一点地倒进碗里，接着又把 醋一点点地倒进去，小学五年级作文《做凉拌菜作文400字》。她说：“虽然醋开胃， 但不要倒太多，不然就太酸，不好吃了。”然 后，老师又把香辣的芝麻油和咸盐撒进了碗里 ，再拿起一瓶辣椒酱，问同学们要不要倒。“ 要！要！”“不要！不要！”同学们七嘴八舌 地喊道。老师左右为难，只好犹豫地倒了一丁 点儿辣椒酱倒进碗里。老师拿起筷子挑起粉丝 ，让各种调料拌均匀，透明的粉丝变成了诱人 的黄色，散发出诱人的香味。最后，老师在上 面撒上一点翠绿的香菜，简直是一幅美丽的图 画。 凉拌菜做好了，同学们都争先恐后 、兴高采烈地去抢凉拌菜，只有我一个人因为 没有抢到而垂头丧气地趴在桌上。老师最后把 盘子里剩下的一些给了我。我迫不及待地夹起 粉丝，送进嘴里，呀，酸中带甜，甜里带辣， 真够味啊！
